平板课堂应用案例（二）

平板赋能小学语文教学

金水区黄河路第一小学  张杭

在基础教育数字化转型浪潮中，平板以其交互性强、资源丰富的特点，成为小学语文教学的创新利器。相较于中学语文的深度思辨，小学语文更注重兴趣启蒙与基础能力培养，平板的融入为低龄段学生带来了全新的学习体验，从教学内容、方法到评价环节全面提升课堂效能。

一、多元资源激活语文学习新视界

传统的小学语文教学，往往像一潭静水，内容局限于课本。而平板的引入，就像往这潭水里投入了石头，激起了层层涟漪，让语文课堂变成了一个包罗万象的知识海洋。

通过平板，教师可以轻松访问互联网上的海量资源。古诗词的背景故事、作者的生平事迹、相关历史文化的介绍等多媒体材料，都能被巧妙地融入课堂。比如，在学习李白的《静夜思》时，平板可以展示唐代长安城的繁华景象，播放配乐朗诵。孩子们仿佛穿越时空，置身于李白作诗的情境之中，深刻感受诗人的思乡之情。这种身临其境的学习方式，让原本枯燥的文字变得生动有趣，极大地拓宽了学生的语文视野，增强了他们对中华文化的理解和认同。

除了古诗词，平板还能为孩子们带来各种各样的语文学习资源。比如，在学习寓言故事时，平板可以播放动画版的寓言故事，让孩子们在观看动画的过程中，理解故事的寓意。在学习科普文章时，平板可以展示相关的图片和视频，让孩子们更加直观地了解科学知识。这些多元化的教学内容，就像一把把钥匙，打开了孩子们学习语文的兴趣之门。

二、互动技术革新课堂教学模式

板为小学语文课堂注入了灵活多样的教学方法，让课堂变得更加生动有趣。

在课堂导入环节，教师利用平板播放与课文相关的短视频，能够瞬间抓住低年级学生的注意力。比如，在教学《小蝌蚪找妈妈》这篇课文时，播放一段生动的青蛙生长过程动画。孩子们看着小蝌蚪慢慢变成青蛙，眼睛里闪烁着好奇和兴奋的光芒。这样的课堂导入方式，比传统的口头导入更加直观、有趣，能够迅速将孩子们带入到学习情境中。

课堂互动方面，平板也发挥了巨大的作用。通过答题软件，教师可以实现即时反馈。教师在平板上发布选择题，学生用平板抢答，系统实时生成正确率统计图。教师根据统计图，能够及时了解学生的掌握情况，调整教学节奏。这种互动方式，不仅提高了学生的参与度，还让教师能够更加精准地把握学生的学习情况。

小组合作学习时，平板更是不可或缺的工具。学生利用平板分角色朗读课文，通过录音功能反复练习语音语调，再将作品分享到班级群进行互评。比如，在《坐井观天》的分角色朗读中，孩子们通过多次录制、对比，不仅提升了朗读能力，还加深了对人物情感的理解。这种合作学习方式，培养了学生的团队协作能力和沟通能力。

三、数据驱动实现精准教学评价

传统的语文评价往往依赖考试和教师的主观判断，而平板的应用使评价更加科学全面。

系统自动记录学生的课堂答题数据、朗读作业完成情况、课外阅读时长等，形成可视化的学习轨迹图。教师通过分析这些数据，能够精准发现每个学生的学习特点。比如，有的学生识字速度快但阅读理解较弱，有的学生书写规范但口语表达不足。针对这些特点，教师可以制定个性化的教学方案，帮助学生弥补不足，发挥优势。

在作文评价环节，平板搭载的AI作文批改系统可对语句通顺度、错别字等基础问题进行初步批改。教师在此基础上进行个性化点评，大大提高了批改效率。更令人惊叹的是情感态度评价，系统通过学生平板操作轨迹（如资源调用频率、互动参与度）生成学习投入度报告。这份报告就像一面镜子，让教师能够清晰看到每个学生在学习过程中的投入程度和情感态度。

平板在小学语文教学中的深度应用，让语文课堂变得更有趣味性、互动性和科学性。通过丰富教学内容、创新教学方法、优化教学评价，平板不仅激发了小学生学习语文的兴趣，更为他们打下坚实的语文基础，为未来的语言学习和文化素养提升奠定了良好开端。随着教育信息化的不断推进，平板必将在小学语文教学中发挥更大的价值，助力每个孩子在语文学习的海洋中快乐遨游。