宋丽萍 《风儿轻轻吹》教学设计

统编版道德与法治一年级下册

《风儿轻轻吹》教学设计

新乡市新区小学 宋丽萍

教学目标：

1.了解风的作用，知道风儿对人们生活的帮助。

2.正确认识风的危害，能在狂风极端天气中保护自己。

3.懂得保护大自然环境，爱护植被的重要性。

教学重点：了解风在生活中的作用。

教学难点：掌握防范台风，自我保护的知识。

教学准备：多媒体课件

课时安排：1课时

教学过程：

一、  导入

同学们，瞧，谁来到了我们的课堂？对，风儿。这节课，它和我们一起继续学习《风儿轻轻吹》（板贴：课题）请同学们打开课本20页。

二、风儿能帮我们

1.同学们，你知道蒲公英的种子是怎样传播的吗？我们一起来看一看。

2.播放视频。

3.是风帮助蒲同英传播种子。风的作用真大啊。同学们，风还能帮我们做什么呢？

请四人小组讨论。

4.全班交流。

5.小结：风可以帮助我们做许多事，降温、吹干水分、热气球等，真是我们的好朋友。（板贴：好朋友）

6.小小分享会：你喜欢风吗？为什么？同桌交流，全班交流。

三、风儿的脾气

1.小朋友，风给我们带来了幸福生活，不过，风是有脾气的。（板贴：风儿的脾气）

2.它有不同的名字，我们来听一听，播放视频。

3.出示21页图片，图上分别是什么风？

4.人们人们根据不同脾气，把风分为十二个等级，我们一起来看看吧。（出示课件）

5. 风儿生气了，会怎样呢？

6. 播放视频：台风的危害。你有什么感受？

四、安全自护我知道

1.台风造成的危害太大了，老师这里有一些应对台风的法宝，你们想不想看看？

播放视频：台风天气安全自护。谁来说一说。（板贴：安全自护）

2.你知道风儿生气了，怎样安全自护吗？四人小组讨论，全班交流。

3.小拓展：风儿为什么会生气呢？难道这只是风的错吗？出示课件。

4.我们应该怎样做，才能减少风儿的危害呢？

总结：

同学们，只要我们爱护花草树木，植树造林，保护环境，风就会成为我们的好朋友，专为我们做好事，不发脾气，相信有了小朋友们和我们人类的共同行动，风是能和我们永远做朋友的。

五、作业布置

1.把今天学到的安全自护知识讲给家人听。

2.继续寻找生活中人们利用风的例子。

板书设计：

风儿轻轻吹

风儿能帮我们           好朋友

   风儿的脾气               安全自护

《风儿轻轻吹》教学反思

新乡市新区小学 宋丽萍

《风儿轻轻吹》是统编版一年级《道德与法治》第二单元《走进大自然》中的第一课。我执教的第二课时，需要学生了解风对人们生活的帮助；正确认识风的危害，能在狂风极端天气中保护自己；懂得保护大自然环境，爱护植被的重要性。

一年级的学生对大自然充满了好奇，尽管感受过“风”，却不一定了解风的作用。对风的“脾气”更是知之甚少。

我设计了一个虚拟的人物“风儿”，用卡通图片及课件展现在学生面前。整节课以“风儿”贯穿，让学生与“风儿”进行对话，共同活动。为增强教学中的活动性和开放性，依据课程标准“亲近自然，爱护动植物”、“感受自然的美，爱护一草一木，保护自然环境”和新课程理念，我注重创设情景，查找大量视频资料，充分借用多媒体课件，有效突破教学重难点。

一年级学生正处在品德行为习惯的形成期，针对这一特点，本课通过小组讨论，同桌交流等活动，激发学生对风的作用、风的危害、安全自护知识的探究兴趣。启发他们从“好奇”走向“喜欢提问和探寻问题的答案”，主动参与活动，不断在活动中体验和感悟，获得更全面、更深刻的认识。借助多媒体图片、视频，孩子们感受到风儿对人们生活无处不在的帮助，让学生理解风在生活中的作用，祖国是风力发电第一大国。由于一年级学生年龄尚小，风儿的“脾气”是一个有较强的科学色彩的话题，我用视频、图片、声音强弱来有效理解“微风”、“大风”、“台风”。学生观看视频后，对台风的危害有直观的感知。学习在遭遇台风这样的恶劣天气时要学会自护、保护大自然环境的重要性是难点。我用多媒体图片分别呈现出不同级别的风，尤其着重引导孩子们学会在台风中的自我保护，通过视频播放应对台风的法宝，并通过讨论交流，动静结合，提高了孩子们学习的积极性。

上课过程中也存在不足，比如跟孩子互动的方式应该更多样化一些。